課程名稱 |
高等工商心理學 Advanced Industrial and Commercial Psychology |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
理學院 心理學研究所 |
授課教師 |
吳宗祐 |
課號 |
Psy7060 |
課程識別碼 |
227 M2830 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期二7,8,9,10(14:20~18:20) |
上課地點 |
南館地下A |
備註 |
上課時間14:30-18:00 總人數上限:20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
**配合學校防疫政策,本課程前三週(9/28, 10/05, 10/12)採取同步與非同步遠距教學。
第四週起視學校防疫政策之變化,滾動調整教學方式。
**另外,由於目前修課人數約達防疫政策下教室可容納人數的上限,未超標,本課程自第四週起很可能改為實體教學。
為了控制教室人數,本課程本學期暫不接受旁聽。
課程概述與目標:
(1) 瞭解工商心理學重要領域(人力資源管理、組織行為、消費者心理學)的主要內容與研究趨勢。
(2) 能夠閱讀工商心理學領域的相關學術論文,並且能夠評論論文的優劣。 |
課程目標 |
見上 |
課程要求 |
針對論文選讀的部分,以下是注意事項:
(1)當週負責報告之同學,在三個小時的報告時間分配上,應包含下列部分
1.指定閱讀教材:
若實證研究論文(Empirical),報告內容可包括下列項目:
-前言:為何要做這個研究(研究重要性或貢獻)?這個研究主要的研究目的或研究問題為何?
-文獻探討與假設:這篇論文的重要概念為何,如何界定?研究架構或假設為何?其背後的推論基礎為何?
-方法:這個研究所採取的研究方法為何?
-結果:這個研究的結果如何?有沒有支持原先的架構或假設?
-討論:作者對研究結果進行的討論為何?有何理論與實務意涵?研究限制與未來方向為何?
若為論述性/回顧性論文(Review),請特別說明下列項目
-目的:作者為何要寫這篇文章,目的為何?
-主要觀點:論文中最重要的觀點或論述為何?
-實務意涵:本論文在實務上有何意涵,如何運用?
以下五點請注意:
a.由於時間有限,請掌握重點,不需要講述太多的細節。若老師覺得有需要加強之處,會請各組再補充說明。
b.請把你自己想像成是一個老師或訓練師,並將台下的同學想像成是完全不懂你所要報告之主題的聽眾。請在你的報告時間之內,盡可能採用各種你所認為有效的教學或訓練方式,讓台下同學能夠吸收你所報告的東西。
c.請將教材製作成ppt檔上台報告。請將ppt印製成講義並於上課時發給同學。另外,請在報告前將ppt檔寄一份給老師或助理彙整。
d.負責報告或講授的同學,不得在報告時以「這個地方我看不懂耶!」而把問題丟給老師解決。如果真的有看不懂的地方,請你試著把你所理解的部分講出來,讓同學來討論,或由老師來補充或更正。
e.為確保組員卻時有投入準備,以避免「搭便車」的情況發生。在同學上台報告時,老師若有問題,可能會隨機抽問組員。期末亦會請組員互評。請注意:負責報告組別,在報告當日請全員出席,未出席者團體報告成績以0分計算。
2.訓練成效評估,包含下列兩部分
a.由報告組員評估台下同學表現:請設計一種方式,為每位同學打一個分數(可設計團體活動、小測驗、或評估同學參與或發言狀況,來決定如何給分),分數分幾種:
Good 優秀(若出現+,則表示優於Good)
OK 良好(若出現+,則表示介在OK與Good)
Need Improvement 待加強(若出現+,則表示介在Need Improvement與OK之間)
請注意:不能所有成員的分數都一樣,拿Good或Good+的同學不能超過1/2。
b.由台下組員評估報告組員的訓練成效,評分表由老師統一發放。
(2)當週未輪到上台報告的同學,也請事前瀏覽,並於上課時繳交一份「問題與討論小作業」,寫下你對三篇閱讀材料的問題/意見/或想法,諸如:你對這篇論文在理論、方法、或實務運用的疑問,優缺點評述,未來研究方向的發想…等等,不以此為限。請注意:每份小作業請提大約三到六點問題/意見/或想法,每篇文章約一到兩點;另外,這個作業的重點是你的問題/意見/或想法,而非僅是摘述論文內容。作業篇幅以一頁到一頁半A4紙為原則,最多不可超過兩頁;12號字,單行間距,請用打字,並於上課一開始就繳交,以利上課討論與提問。請標註出處,讓老師知道你的問題或意見是來自哪裡(由於老師一開始上課就會收小作業,所以請多印一份留底,以方便上課討論)。同樣的,老師會依據你的答案是否確實反映閱讀材料內容,以及提問或意見的深度,給以下幾種分數:
Good 優秀(若出現+,則表示優於Good)
OK 良好(若出現+,則表示介在OK與Good)
Need Improvement 待加強(若出現+,則表示介在Need Improvement與OK之間)
若您當日上課無法出席,請於上課當天前(含當天)以E-mail繳交。老師不接受遲交的小作業。此外,針對當週未報告的同學,老師可能會隨機抽點幾位同學回答選讀文獻之內容,併入平時成績計算。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
無 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時表現 |
80% |
(1)團體成績(30%):全班分五組,須完成以下三次團體活動
1.論文選讀(共五單元,每組負責一單元)
2.團體作業呈現(Training the trainer)
(2)個人成績(50%):包含
1.課堂參與(含出席狀況、課堂發言、活動參與)
2.問題與討論小作業的分數(共四次,不含各組自己報告的那一次)
3.團體報告中的個別表現(含上台報告表現、組員互評)
4.分組報告時由報告組員對學員的評分(共四次,不含各組自己報告的那一次)
*論文選讀與團體作業之ppt,請於報告完後一周內寄給助教,未寄者該此團體成績不予登錄。 |
2. |
期末報告 |
20% |
由老師命題,四選二。報告題目將於學期中公告。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
09/28 |
課程簡介
人力資源管理:總論(一) |
第2週 |
10/05 |
人力資源管理:總論(二) |
第3週 |
10/12 |
人力資源管理:總論(三) |
第4週 |
10/19 |
如何閱讀工商心理學論文
完成分組(請同學務必出席)
公告團體作業題目(Training the trainer) |
第5週 |
10/26 |
組織行為:總論(一)
團體作業呈現A(Training the trainer) |
第6週 |
11/02 |
組織行為:總論(二)
團體作業呈現B(Training the trainer) |
第7週 |
11/09 |
組織行為:總論(三)
公告期末報告題目 |
第8週 |
11/16 |
行銷/消費者心理學:總論(一) |
第9週 |
11/23 |
論文選讀A:人員甄選 |
第10週 |
11/30 |
論文選讀B:職場壓力與健康 |
第11週 |
12/07 |
行銷/消費者心理學:總論(二) |
第12週 |
12/14 |
論文選讀C:建言與沉默 |
第13週 |
12/21 |
論文選讀D:工作情緒 |
第14週 |
12/28 |
論文選讀E:消費行為與文化 |
第15週 |
01/04 |
行銷/消費者心理學:總論(三) |
第16週 |
01/11 |
行銷策略團體課堂活動
課程總結 |
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